截至2019年6月15日，全国高等学校共计2956所，其中：普通高等学校2688所（含独立学院257所），成人高等学校268所。

除了211，985以及少数省部共建院校实力雄厚，资金充裕，不管是自有教师的培养与进修，还是急需的人才引进，都可以比较轻松的完成。对于大多数非重点学校，由于政府配套资金有限，学校办学基础有限，学校要发展，要晋级就必须获得政府财政和政策支持。政府评判学校是否晋级的重要指标之一就是师资队伍建设，要求学校必须具备一定比例的高学历教师队伍。学校要么鼓励自己的老师去进修，提升学历，但是教师没有时间，学校又缺乏资金支持；要么从校外高薪引进博士，但对于大部分高校，引进人才的资金又是一个大问题。最为关键的是，中国博士生培养的现状，在职博士对于绝大部分老师基本不可能，另外博士生毕业所要求的论文发表更是个难题。

针对中国高校和教师存在的问题，马来西亚比较中、马两国博士培养目标和方式的差异，特面向中国高校在职教师推出“高校教师在职博士项目”，最大程度帮助中国教师提升学历，提升背景，提高中马高校的教育国际能力，培养学科带头人，促进师资和管理人员的建设和国际化，促进产学研的国际化发展，使教师进一步拓宽视野，为自己学校的发展做出贡献。

项目优势

1. 英语入学要求低（雅思5.0-6.0）         

2. 无需资金担保，学费低廉

3. 申请程序简单，签证通过率100%                

4. 学习时间短（利用三年的寒暑假）

5. 毕业率99%                                                      

6. 所获学位是全日制学位（国际认可、中国认证）